Jose Juan Rodriguez Lozoya EVALUACION MEDIADORA Construyendo una propuesta de evaluacion

Desde que nos cuestionamos y reflexionamos sobre las modalidadesde verificacion de los aprendizajes escolares, sobre las practicas de evaluacion y, por tanto, sobre la posible incidencia de la subjetividad, los profesores y los estudiantes se han preocupado constantemente de la complejidad del acto de evaluacion y de las formas de arbitrariedad asociadas. El presente escrito busca satisfacer las expectativas de los docentes de preescolar y primaria que desean mejorar su quehacer evaluativo, recuperar las caracteristicas de los alumnos y del contexto de la practica docente. En la primera parte se presentan sugerencias y comentarios con respecto a la elaboracion y aplicacion de diversos instrumentos de evaluacion para recoger datos pertinentes y suficientes que permitan emitir juicios de valor y fundamentar la toma de decisiones tecnico-pedagogicas. En la segunda parte se ofrece la transcripcion de algunas entrevistas sobre la experiencia del Proyecto Estrategico de Transformacion Escolar (PETE) con el objeto de extraer ventajas y desventajas de ese tipo de planeacion institucional hecha obligatoria por las autoridades educativas.